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Por género, se entiende todo aquello que le da una perspectiva de igualdad a las actividades y actitudes de hombres y mujeres. La igualdad entre ambos como seres humanos, es lo que hace que en estos últimos años, se luche por lograr equilibrio entre ambos.

Puesto que hay hombres y mujeres, se puede compartir el trabajo de la casa y todas las actividades de la vida cotidiana. El cuidado de hermanitos(as), hacer la comida, limpiar la casa, etc. son tareas que tanto hombres como mujeres pueden realizar.

Estar abierto a que si soy mujer, puedo salir de casa para trabajar o si soy hombre me puedo quedar a lavar los platos, es parte de tener una actitud de género hacia la vida.

El enfoque que se le da en las sesiones, es la de abrir en los niños y las niñas nuevos esquemas de pensamiento en su ser mujer o ser hombre.

                                         ACTIVIDADES

                                    

SESIÓN 1: Diferentes pero iguales

Material; cartulinas, hojas de papel bond, papel crepé, tijeras, cinta.

Objetivo

Objetivo Comunitario

Reseña

Dinámica

Compromiso Conmigo mismo

Compromiso con la Comunidad

Se les explica que tanto el hombre como la mujer tenemos los mismos derechos por que somos seres humanos

Evitar esquemas de machismo en las familias.

¿Ustedes creen que niños y niñas son diferentes o iguales? Son diferentes por fuera, sus cuerpos son distintos, la forma de las manos también, y a veces las facciones de la cara los niños las tienen más agresiva. Pero ¿no se han puesto a pensar que por dentro todos somos iguales? Tenemos un corazón para sentir y un cerebro para pensar. Por eso un niño no debe maltratar a una niña y una niña no se debe dejar maltratar por un niño, pues en el fondo, somos iguales, y a nadie le gusta que lo traten mal.

Los niños hacen una niña en cartoncillo y la vestieran, y las niñas hicieron un niño.

Tenemos cerebro y corazon por lo tanto sentimos y pensamos igual y de igual manera podemos desarrollarnos en lo que deseemos ya que tenemos las mismas capacidades

Si veo que un niño molesta a una niña o viceversa, explicarles que en el fondo somos iguales.

SESIÓN 2: Compartiendo tareas.

Material; hojas de máquina, colores, cartulinas u hojas de papel bond, plumones, pinturas de dedo.

Objetivo

Objetivo Comunitario

Reseña

Dinámica

Compromiso Conmigo mismo

Compromiso con la Comunidad

Acercar a los niños a las tareas de las niñas y a las niñas a las tareas de los niños.

Evitar conflictos de machismo.

En la casa, cada quien tiene su responsabilidades y tareas que cumplir. Hay veces que se junta mucho trabajo, por ejemplo, para lavar los platos, y los hermanos hombres no nos quieren ayudar, o al revés, se junta mucha basura, y las hermanas mujeres no nos ayudan. A pesar de que cada persona tiene algo que hacer, los niños y las niñas podemos trabajar en lo mismo; como en estos talleres por ejemplo; pero en la casa, también podemos compartir actividades.

Todos y todas harán un dibujo de lo que más les gusta hacer en la casa. Después se van a dividir por equipos y van a comentar sus dibujos; van a escoger una actividad y harán un póster en el que se vea cómo la tarea la comparten los niños y las niñas.

Hacer con mis hermanos un rol de limpieza de la casa.

Invitar a un amigo si soy niña y a una amiga si soy niño a que me ayude con una actividad que me toque hacer en casa.

SESIÓN 3: La fuerza esta por dentro.

Material; ropa vieja, disfraces, papel crepé, tijeras, pinturas para la cara.

Objetivo

Objetivo Comunitario

Reseña

Dinámica

Compromiso Conmigo mismo

Compromiso con la Comunidad

Evitar reacciones violentas entre niños y niñas.

Evitar la violencia física entre vecinos y vecinas.

Cuando los hermanos y las hermanas se pelean, se dicen cosas muy feas, y a veces hasta se pegan. Esto esta muy mal, pues ya hemos visto que es mejor platicar las cosas para evitar que los problemas se hagan más grandes. Nadie es más o menos fuerte que otra persona, pues la fuerza que importa, es la que llevamos por dentro, la que nos hace salir delante de nuestros conflictos y la que nos ayuda a ser mejores personas; y esta fuerza la tenemos niños y niñas por igual.

En parejas de un niño y una niña, tendrán que inventar un problema por el que se pelean los hermanos, y lo tendrán que solucionar sin pelear.

No pelearme con mis hermanos o hermanas.

No pelearme con mis vecinos o vecinas.

SESIÓN 4: En la escuela pasa igual.

Material; disfraces, ropa vieja, papel crepé, tijeras, pinturas para la cara.

Objetivo

Objetivo Comunitario

Reseña

Dinámica

Compromiso Conmigo mismo

Compromiso con la Comunidad

Evitar reacciones violentas entre niños y niñas

Evitar reacciones violentas entre vecinos.

Cuando estamos en la escuela, hay veces que nos dicen que las niñas son más inteligentes, o que los niños son más inteligentes. ¿Ustedes qué creen?

Como hemos dicho, si todos tenemos cerebro, todos podemos pensar y actuar ante los problemas, ¿verdad? Es por eso que ni los niños ni las niñas son más inteligentes, todos tenemos la misma capacidad.

Se van a dividir por grupos y van a hacer una representación de cómo solucionar situaciones en las que se diga que los niños o las niñas son más inteligentes. Tiene que haber una maestra o maestro dentro de la obrita. Después se les preguntará cómo se sintieron.

Acordarme siempre que las niñas y los niños somos igual de inteligentes.

Cuando vea que alguien le dice a otra persona que es un tonto por ser niño o tonta por ser niña, le voy a recordar que no es verdad, porque tenemos las mismas capacidades.

SESIÓN 5: Podemos cuidar al bebé y a la abuelita.

Material; ropa vieja, disfraces, papel crepé, tijeras, pintura para la cara, muñecas y muñecos.

Objetivo

Objetivo Comunitario

Reseña

Dinámica

Compromiso Conmigo mismo

Compromiso con la Comunidad

Valorar el cuidado de personas hermanitos y hermanitas.

Valorar a los niños y a las niñas como corresponsables en el cuidado de la familia.

¿Quién cuida siempre a los bebés, a las abuelitas, a los abuelitos? Casi siempre, es la mamá o las hermanas, verdad. Qué dicen los niños, ¿creen que ustedes pueden cuidarlos también? Claro que si, pues también tienen oídos para escucharlos cuando lloren, y brazos para ayudar a caminar a los abuelos o cargar a los bebés. El cuidado de un familiar tiene que ser compartido por toda la familia, pues es parte de nosotros.

Por equipos, tendrán que representar cómo cuidan a sus hermanitos o hermanitas pequeñas, a los abuelos, etc.

Hacer una lista de todo lo que debo de tomar en cuenta para cuidar a una persona para compartirla con mis hermanos y hermanas.

Invitar a mis amigos y amigas a hacer una lista de cómo nos podemos cuidar unos a otros.

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